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试论如何在高中数学课堂中践行分层教学

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摘要随着新课程改革的逐步深入,分层教学法越来越多的受到广大教师的喜爱,且取得了丰硕的教学成果.随着高中教育普及化程度的逐渐提高,高中生的整体人数有显著提升.在这样的大背景下,学生的数学学习成绩差异越来越明显,两极分化非常严重.基于此种情况,

作者周国祥

机构地区江苏省仪征中学

出处《高中数理化》 2013年第14期25-25,共1页

关键词分层教学法高中生数学课堂新课程改革教育普及化教学成果成绩差异数学学习

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2013年第14期

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