平面向量问题中的几个误区

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摘要在学习过程中,我们经常会遇到一些似是而非的问题,这些问题往往是我们对某些概念或公式的理解存在一些模糊认识,从而造成一些表面看起来正确而实际上是错误的判断,使我们的思维走入了一个个误区,平面向量是中学数学教材的新增内容,初学这部分内容时,学生常常会出现各种各样的错误.怎样杜绝这种现象发生呢？让我们看几个例子.

作者孙公训

机构地区山东省青岛市经济技术开发区第一中学

出处《高中数理化》 2013年第16期11-12,共2页

关键词平面向量问题误区中学数学教材学习过程似是而非模糊认识内容公式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数理化

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