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优化函数教学模式走出基础教学误区

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摘要当前高中数学教学,我们不能够忽视基础教学的重要性及教学误区的误导性.只有当我们打开眼界,思考和反思,才能够找到最佳的函数教学模式的优化方式,让高中数学教学变得简单.

作者冯佳春

机构地区江苏省盐城市建湖县建湖高级中学

出处《高中数理化》 2013年第16期20-20,共1页

关键词教学误区教学模式优化方式函数高中数学教学基础教学误导性

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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高中数理化

2013年第16期

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