高中物理二次分层教学的实践与研究

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摘要 1物理分层教学的必要性目前,我国中小学教学采用的是班集体授课模式,学生个体的知识基础、发展经历和情感体验千差万别,就算总成绩相同的学生,在物理上也是极不平衡的.若教师对他们采用相同的教法,在难易程度上也完全一致,必然会出现学生中既有学有余力者也有学得非常吃力的现象,久而久之,就会出现两极分化,

作者滕义江

机构地区山东省潍坊市潍坊滨海中学

出处《高中数理化》 2013年第16期41-41,共1页

关键词高中物理分层教学实践与研究学生个体中小学教学授课模式知识基础情感体验

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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