摘要
教育要做的是人的工作，而人是有生命的个体，也就是说教育的工作应该是具有生命力的。而要焕发课堂教学的生命力，我们应该让学生自主地学习，教师创新地教学。从这个意义上说，要让我们的课堂充满生命力，就必须强调课堂教学过程应该是学生学习的过程。那么就有两个问题摆在教师们面前：一是怎样让全体学生有效地学习？二是怎样让学生在掌握知识技能的同时学到学习的方法？针对这样的疑问，我们提出了构建“绿色·生命”学习型课堂教学模式的实践方案，在教学中，以学生的生命发展为最终目的，把学习的权力给还学生，让学生在学习的过程中充分体现自己的价值，培养自身的能力，成为学习的主人，成为自己生命发展的促进者。
