师范生培养的“第二课堂”设计方案研究——以北京师范大学师范生培养为例

作为大学生思想政治教育和人格教育的“第二课堂”是高校“第一课堂”活动的重要补充，也是大学环境育人的重要内容。“第二课堂”应当积极配合“第一课堂”的设计步骤，同时也可以成为“第一课堂”的有力补充。从一定意义上讲，“第一课堂”与“第二课堂”的有机联动，是高校学生思想政治工作和高校教学育人工作紧密联系、密不可分、互为补充、互相依存的一个有力证明。