小学低年级识字教学

一、培养学生的兴趣 1．创设情境识字 识字本身是枯燥的，而面对枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们总是一味地被动识字，不仅识字率低，而且在一定程度上会阻碍思维的发展。因此，作为低年级教师，一定要在孩子的起步阶段通过多种途径来营造识字教学氛围。在教学过程中，我用充满童趣的语言，赋予词语生命力，充分调动儿童的识字兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣。