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《学记》中的启发诱导思想对现代语文教学的启示

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摘要《学记》是中国古代极其宝贵的教育文献，其中它所倡导的＂喻＂的教学方法，更是中国古代语文教学中的精华。本文就《学记》中的启发诱导思想谈谈它对当代语文教学的现实意义。

作者王镕

机构地区华中师范大学文学院

出处《大观周刊》 2013年第9期105-105,共1页

关键词启发诱导主体性创造性

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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大观周刊

2013年第9期

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