思品课中多媒体应用“度”的实践

信息时代，多媒体辅助思品教学以其生动形象的画面、声像同步的情景、言简意赅的解说，使思品课教学活跃和开放了，学生的学习兴趣主动性得到良好的调动了，学生的观察能力以及思维能力得到更好的提升，改变了单调乏味的传统教学模式，其功效是显著的，不容质疑。心理学研究表明，人的各种注意的发生和保持，均以一定的兴趣为条件，而兴趣对保持有意注意，提高学生主动性具有支持作用。换句话说，多媒体的使用也不能过多过滥。思品教师能否把多媒体作为现代教学辅助工具促进教学效果上新台阶，其关键就是把握应用尺度。