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复数概念的意义与重难点分析例谈

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摘要 学生对复数的理解是教学中的难点.不同版本的教材中引入复数的可能会使学生误认为复数是由一元二次方程产生的。从数学的发展历程阐明复数的起源,明确复数的意义.有利于学生认识复数、理解复数。
作者 邸贺璇
出处 《新课程研究(下旬)》 2013年第9期92-94,共3页 New Curriculum Research
  • 相关文献

参考文献2

  • 1朱求长.关于复数产生之说[J].数学的实践与认识,1981,(7):78-81.
  • 2保罗.J.纳欣.虚数的故事[M].上海:上海教育出版社,2008.

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