言语思维训练的“方法论”

摘要：言语实践活动的本质正是一种思维，学生习得语言表达、感受语言魅力，就是一种积极的思维活动。语文教学中，我们应将发展学生的言语思维作为一个着力点。言语思维训练的方法有比较品味法、填空补白法、模仿习得法、言路还原法等。关于言语思维的内涵、言语思维发展的心理机制、言语思维发展的策略等问题。还有待于在实践中进一步去厘清、明确。