教育公平的新导向机制

一、改进教师评价中的导向机制 在评价内容上，要将过程评价与结果评价相结合。既要对其教学成果进行定量评价，又要对其日常的教育教学行为进行定性评价，规范其教育教学行为。在评价主体上，要将家长评价与学生评价相结合。通过评价主体的多元化，引导教师更多地关注全体学生。在评价目的上，要将校方评价与自我评价相结合。校方评价应该根据教师的自我评价，确定教师的发展目标，引导教师在目标管理下自我成长，以提高师资队伍的整体质量。