错题“改、变、串”的教学实践与研究

课堂教学的本质是以知识为基本媒介，引导学生学会“如何思”、“如何想”，并走向“自觉地思”、“自觉地想”的过程，是一个不断把学生带人“思”的状态中去的过程．错题“改、变、串”的变式教学是对传统变式教学的继承与发展，“改”即为“改题”，“变”即为“变式”，“串”即为“串联”，这些是对“变”的主权释放，是对课堂教学本质的很好体现，引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探究“变”的方式．