引导参与促进思考——一堂观摩课后的反思被引量：1

下载PDF

导出

摘要【案例背景】这节课是苏科版《数学》七年级上册第二章“有理数运算”中《2．7有理数的乘方》，在本章中，学生在小学教学学习的基础上对数的认识有了进一步的提升，把数拓展到有理数的范围，在运算中出现了负号，发展了学生的数感和符号意识；

作者孙莉

机构地区南京市第五十四中学

出处《数学之友》 2013年第16期34-36,共3页

关键词观摩课引导有理数《数学》七年级运算学生数感

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1沈威.精彩教学的标准是促进学生思维发展——评“投影(第1课时)”[J].数学之友,2013,27(12):3-6. 被引量：5
2赵绪昌.促进学生智慧生成的课堂教学策略探析[J].数学之友,2012,26(20):3-5. 被引量：1

二级参考文献5

1赵绪昌.数学教学应是数学思维活动过程的教学[J].数学通报.1996(04)
2杜继渠.对数学课堂教学“满堂问”的思考[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2008(9):16-19. 被引量：15
3沈威,涂荣豹.数学探究教学中教师话语的基本特征与设计[J].教育科学研究,2010(4):53-56. 被引量：9
4朱胜强.在纠错中引导学生发现[J].数学通报,2010,49(4):37-38. 被引量：6
5朱辉,郑良.重视源于学生的教学素材的开发利用——剖析反思三则教学案例[J].中学数学（高中版）,2011(6):6-9. 被引量：4

共引文献4

1黄晓学,黄鹭.“少教多学”的两个问题[J].数学之友,2013,27(24):11-12.
2门媚.高中数学推理与证明的教学策略探析[J].数学之友,2013,27(24):35-36.
3程璞.解析数学分析背景品味自主招生考题[J].数学之友,2014,28(4):70-72.
4黄晓学.“用二分法求方程近似解”教学片断及评析[J].数学之友,2016,30(24):33-35.

同被引文献3

1李林曙.微积分[M].北京:高等教育出版社,2004.
2张学润,王中东,徐向红.研究型教学在高等数学教学中的实施浅析[J].数学教育学报,2012,21(1):85-87. 被引量：15
3孙海侠,王长远.高等数学问题及其辅助模型[J].高等数学研究,2013,16(1):108-110. 被引量：1

引证文献1

1林锦.数学课的“引导与讨论”教学模式的实践与思考[J].数学教学研究,2014,33(4):54-57. 被引量：1

二级引证文献1

1尚瑶瑶,赵院娥.数学教学中的情境创设[J].数学大世界（中旬）,2017,0(8):63-63.

1陈唐明.于过程中锤炼学生思维于联系中传承数学思想——执教南通市高三数学观摩课《函数与方程》的实践与感悟[J].数学教学研究,2011,30(10):2-7.
2许生友.让我们一起走进“有理数的乘方”[J].中学生语数外（初中版）,2009(7):75-75.
3于转运.“有理数的乘方”检测题[J].中学生数理化（七年级数学）（北师大版）,2009(7):92-93.
4刘荣辉,王彦.浅析数学分析中的反例[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2009,25(8):14-15. 被引量：4
5杨翠珍.引导参与数学活动培养学生探究能力[J].数学大世界（教师适用）,2012(9):24-24.
6李国忠,李颖.探究对称轴的条数与旋转角度的关系[J].中小学电教（下）,2011(10):142-142.
7张友满,王国清.引导参与主动参与乐于探究自主发展——浅谈小学数学教学中学生参与意识的培养[J].信息教研周刊,2012(9):87-87. 被引量：1
8郑毓信.迷茫中的思考——听课有感[J].数学教学通讯（中教版）,2005,28(08S):1-3. 被引量：2
9张厚恩.小学数学教学中如何使学生由被动接受变为主动参与[J].新课程学习,2011(7):117-117. 被引量：2
10黎帮兰.试析新课程下如何引导学生参与数学教学过程[J].大东方,2015,0(8):97-97.

数学之友

2013年第16期

浏览历史

内容加载中请稍等...

引导参与促进思考——一堂观摩课后的反思被引量：1

参考文献2

二级参考文献5

共引文献4

同被引文献3

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

引导参与 促进思考——一堂观摩课后的反思 被引量：1

参考文献2

二级参考文献5

共引文献4

同被引文献3

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

引导参与促进思考——一堂观摩课后的反思被引量：1