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巧设“陷阱”性问题 激活学生思维品质 被引量：1

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摘要 学生在解题中常常犯各种各样的错误，许多教师和学生往往将之归结为“马虎”、“不认真”，轻描淡写地提醒下次注意就过去了，结果到下次解题时又重复“昨天的故事”，“涛声依旧”．为什么呢？
作者 兰诗全
机构地区 福建省古田县第一中学
出处 《数学之友》 2013年第16期62-64,共3页
关键词 中学 数学学习 阅读知识 课外阅读
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献20

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共引文献125

同被引文献1

引证文献1

数学之友
2013年 第16期

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