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由怎样求6和8的最小公倍数引发的思考

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摘要有一个学生对我说．他只会用例题2的第一种方法求6和8的最小公倍数。我明明和他们探讨了三种求最小公倍数的方法．他为什么就只会第一种呢？于是我认真研究教材。（人教版五年级数学下册第90页。）

作者杨宏旗

机构地区湖南省洪江市黔阳第五中学

出处《教师》 2013年第25期108-108,共1页 Teacher

关键词最小公倍数研究教材五年级人教版学生数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教师

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