摘要
一、激发学习兴趣,找准情感切入点,对课文达到一定程度的理解和感受初中阶段是为今后语文知识打基础的关键时期,作为十三四岁的孩子来说,兴趣是产生强烈学习愿望的动力,有兴趣的学习才是主动的学习。学生一旦产生“我要学”的强烈愿望，学习效率就会大大提高。所以，要选择一些能够激发学生情感的经典文段结合语文课文进行深入地朗读学习。在对文本的朗读过程中，教师往往忽视激发学生情感流露的有效途径。其中最重要的就是对写作背景的交代，能不能将文章深情并茂地朗读下来，关键在于是否了解作者当时写作的背景，如《水调歌头》一文，词人苏轼是在中秋夜思念胞弟并且政治失意所作，
