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高中数学解题后的反思

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摘要高中学生由于受认知结构水平的限制，经常表现出：对知识不求甚解，热衷于做大量题，不善于解题后反思．笔者阅读文[1]后受益匪浅，特别是对数学解题后的反思很有感触．

作者陈兴华

机构地区上海市嘉定一中

出处《上海中学数学》 2013年第7期77-78,共2页

关键词解题后反思数学解题高中学生结构水平

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2013年第7期

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