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数学教学中难点突破方式的思考与实践
被引量:
2
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摘要
教学难点是指学生学习过程中可能会遇到普遍困难的地方,突破教学难点是数学教学的重要任务。对于有经验的教师来说,确定教学难点不是难事,在课堂教学中老师们遇到难点通常的选择是采用化解的方式处理,比如铺设"台阶"、将复杂问题分解为若干个简单问题后再让学生解决。但是这种方式从短期看似乎能帮助学生理解知识,而从长期看,却未必能带来教学难点的真正突破。
作者
顿继安
姚晖
徐帆
机构地区
北京教育学院数学系
北京交通大学附属中学
出处
《基础教育课程》
2013年第9期43-44,共2页
基金
北京教育学院“学科教育学”建设团队成果
关键词
数学教学
教学难点
实践
学习过程
课堂教学
问题分解
学生
教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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