课堂教学中如何培养学生的多元智能

多元智能理论是由美国哈佛大学的心理学教授在世界上第一个智力测验产生80年后提出的一种观点。它扩大了＂智力＂这个概念的范围,指出每一个人至少存在八种基本的智能。在人类认识世界和改造世界的过程中,它们都发挥着巨大的作用,具有同等的重要性,只要方法得当。每一种智能都有可能绽放异彩。这些理论对认识和区别有差异的个体,深入实施素质教育是非常有帮助的。