课堂也需要“营养搭配”——以“诗画套餐”试谈小学低段古诗教学方法

古诗距离现实生活极为遥远,古今语言的差异,时代变迁所形成的诗人与学生之间的距离,都造成了小学生理解上的困难,并且低段学生对文字的兴趣和理解能力相对较低,若教师只是就文字而文字地组织古诗教学,那将是一个枯燥而乏味的过程。面对这样的两＂难＂问题,从古诗、学生的特点以及教师教学入手寻找解决的切入口,以提高教学效果为落脚点,对＂如何合理采用‘诗画套餐’的古诗教学策略,以促使低段学生乐学、易学、自学古诗＂而进行了教学研究。