期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
自主品读,感受悲剧的魅力——《幽径悲剧》(第2课时)教学实录
下载PDF
职称材料
导出
摘要
[教学目标]1.精读课文,赏析藤萝之美;2.品读课文,感受藤萝的悲剧。[教学过程]导入新课:师:大自然是美好的,虫鱼鸟兽、花草树木,常常引发我们的想象,触动我们的心灵,让我们为之喜,或为之悲。一株藤萝的命运牵动了著名学者季羡林的情思。今天让我们继续品读《幽径悲剧》这篇散文。(板书:幽径悲剧)关于悲剧,鲁迅先生有过怎样的论说?生:鲁迅先生说过:"悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看。"
作者
沈小丽
机构地区
江苏省如皋市郭园初中
出处
《新课程(教研版)》
2013年第6期54-55,共2页
关键词
悲剧
品读
教学实录
感受
自主
课时
精读课文
教学目标
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
张辉.
让智慧真正的发明出来——《幽径悲剧》审美教学之思[J]
.语文知识,2016,0(15):69-71.
2
季羡林.
幽径悲剧[J]
.阅读与鉴赏(上旬),2005(7):35-38.
3
吴琼.
“幽径”悲剧[J]
.新语文学习(高中),2010(12):20-22.
4
邹旭.
让幽径之花开满散文的殿堂[J]
.江苏教育研究(实践)(B版),2009(6):77-78.
5
王萌.
用纯语文的旋律解读《幽径悲剧》——我的散文课堂教学的一点尝试[J]
.课程教育研究,2014,0(35):59-60.
6
张永林.
走进文本,上出语文味[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2006(7):59-59.
7
王家伦,胡洁.
阅读教学:为何不可以“深文浅教”?——由《幽径悲剧》想起的[J]
.云南教育(中学教师),2013(3):7-9.
8
唐茂英,金月昌.
向藤萝更深处漫溯——谈《幽径悲剧》文章主旨[J]
.新课程学习,2010(6):212-213.
9
张永林.
《幽径悲剧》教学实录[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2006(7):56-58.
被引量:1
10
王家伦,胡洁.
阅读教学:为何不可以“深文浅教”?——由《幽径悲剧》想起的[J]
.中学语文教学,2012(11):11-13.
被引量:7
新课程(教研版)
2013年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部