涵养兴趣土壤,提升小学英语课堂效率

小学生以形象思维为主,没有兴趣的东西他们肯定学得漫不经心,它要求教师一定要从学生的实际认知规律出发,结合教学内容的特点设置符合学生认知发展的教学情趣,从而保证学习英语的可持续发展状态,培养学生养成良好的英语学习习惯。从一线教学实践出发,对如何在小学英语教学中实践导＂趣＂、激＂趣＂、护＂趣＂进行探索与研究。