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怎样消除小学低段学生识字难的问题
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摘要
俗话说“万丈高楼平地起”,识字是学生在语文学习中的地基工程,直接影响到语文学习的高度。就小学低段学生识字难的问题进行了分析,提出了行之有效的解决措施。
作者
黄碧辉
机构地区
四川省乐山市井研县三江小学
出处
《新课程(教研版)》
2013年第7期27-27,共1页
关键词
消除
小学低段
识字问题
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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参考文献
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0
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被引量:2
新课程(教研版)
2013年 第7期
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