没有精心的预设,就没有精彩的生成
摘要
没有精心的预设，就没有精彩的生成。结合在体校工作的经验，谈了教师在开题中的作用。
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1陈丽丽.追根溯源,在回顾与反思中重新认识综合实践活动[J].文理导航,2013(21):77-77.
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2丁得俊.浅谈生物教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究,2013(36):126-127.
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3杨书祯.加强学科联系 提高素质教育[J].福建教学研究,2009(10):44-45.
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4靳红霞.浅探新课程改革下的语文课堂教学[J].学周刊（中旬）,2016(1):181-181. 被引量：1
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5朱敏江,朱秀丽.让品德与语文教学效益在整合中提升[J].思想理论教育,2011(24):58-60. 被引量：2
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6崔明.新课程背景下开展“研究性学习”微探[J].文教资料,2009(31):111-112.
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7付瑛,宋东清.谈新课程中教师听课评课的着力点[J].小学教学研究,2008(7):27-29. 被引量：1
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8赵桂英.杜威德育方法融入思想政治教育工作的路径探讨[J].工会论坛（山东省工会管理干部学院学报）,2012,18(4):144-146. 被引量：1
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9杨小英.数学教学呼唤情感[J].课程教材教学研究（小教研究）,2004(8). 被引量：2
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10何碧玉.汲取课程资源活水 构建灵动品德课堂[J].福建教育学院学报,2015,16(9):80-82.
