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课堂练笔要随文而不随意
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摘要
课堂小练笔就是“练笔指导”的有效载体。如阿挖掘文本资源,找准读写训练结合点,让课堂小练笔更加有效呢?现就以苏教版教材为例,谈在教学中的一些实践。
作者
贺月娟
机构地区
江苏省金坛市五叶小学
出处
《新课程(教研版)》
2013年第7期60-61,共2页
关键词
课堂练笔
实践
模仿
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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