使用英语分级绘本，提高学困生阅读能力

学习任何语言都需要大量输入，在严重缺乏语言自然习得环境的小学英语教学中，大量阅读也是一种非常有效的输入方式。可是，绝大部分学生只阅读英语教科书，对于英语的课外书籍不是没有机会看，就是认为太深奥，自己程度不高看不懂。尤其是英语学困生，他们在英语课堂中经历的太多的失败对他们造成很大的心理障碍。可以说，近乎100％的学困生囿于教材内容的机械识记中，既没有精力更没有胆量涉足教材之外的阅读。这就形成了恶性循环，越是学困生越是无法进行课外阅读，越是无法阅读，学习就越困难。面对这批越学越难的学困生，我们开始探索采用英语分级绘本促进他们的自主阅读。最近几年，越来越多的研究人员提出，应该采用英语绘本向小学生提供更多阅读和接触英语的机会。对此，笔者深有同感，举双手赞成。教学实践表明，英语绘本画面吸引人，故事内容有意思，语言纯正原汁原味，且蕴含地道的英语文化。但是，对于学困生来说，英语绘本可能存在较大的语言障碍。