高中英语作文讲评课模式探究

一、前言《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003，以下简称《新课标》）明确地把培养学生的综合语言运用能力作为重要的课程目标之一。作为语言输出能力的书面考查方式，英语写作是检验学生综合语言运用能力的手段。它要求学生根据所给信息和要求在一定的语境中使用英语词汇、句型以及语法等，准确而连贯地用英语表达自己的想法和情感。它是全国各地历年高考试卷的重点考查题型之一。教师对写作教学的重视程度也在日益增加，很多教师在高二甚至高一阶段就开始对学生的写作技能进行常规性训练。但是，笔者发现一个普遍存在的问题：教师对于写作讲评课的重视程度远远比不上写作教学课。我们常见的作文讲评课一般有以下几个步骤：1）教师分发批改后的作文；2）教师讲解学生作文中普遍性的语法错误；3）教师展示范文或好的作文；4）学生订正错误；5）教师检查订正情况。