从本质出发——解读构成的含义

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摘要本文从词源、史料、评论、宣言等多方位多层次发掘关于构成的含义,阐释构成的意义与价值,打破了对于构成的僵化理解,试图从本质出发,探究并还原构成的理念,为艺术与设计教学中相关概念的理解提供线索与依据。

作者庞蕾

机构地区南京艺术学院设计学院

出处《齐鲁艺苑（山东艺术学院学报）》 2013年第5期75-79,共5页 Qilu Realm of Arts(Journal of Shandong University of Arts)

基金南京艺术学院校级课题:设计基础教学资源研究编号DGPLLJC08

关键词构成三大构成构成主义基础教学设计基础

参考文献7

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齐鲁艺苑（山东艺术学院学报）

2013年第5期

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