期刊文献+

探析情景教学法在专业课教学中的应用 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 课堂教学方法的改革,是教学研究永恒的课题,是大面积提高教育教学质量的关键。任何一种有效的教学方法,都是从学生学习特点出发,符合现代教学规律,既发挥教师的主导作用,又发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性;只有好的教学方法才能取得好的效果;情景教学法是一种培养实战型人才的方法,对职业学校学生来讲,在教学过程中更好地实施情景教学法,可以很好地解决在授课中理论脱离实际的问题,培养和提高学生解决实际问题的能力。
作者 李晓
机构地区 陕西银行学校
出处 《中国科教创新导刊》 2013年第26期83-83,85,共2页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献39

  • 1骆祚炎.课堂讨论与案例教学的选题原则及其运用——《国际金融》课程教学的体会[J].金融教学与研究,2006(2):58-59. 被引量:31
  • 2操太圣,卢乃桂.论教师专业性的提升[J].高等教育研究,2005,26(1):53-57. 被引量:18
  • 3王引兰.案例教学中教师角色定位分析[J].忻州师范学院学报,2005,21(4):81-84. 被引量:15
  • 4董文琪.管理案例教学中的教师角色评析[J].厦门教育学院学报,2006,8(2):76-78. 被引量:12
  • 5Hoyle E. Professionality,professionalism and control in teaching[J].London Educational Review,1974,(02):13-19.
  • 6wann,M,McIntyrea,D,Pella,T,Hargreaves,L.,Cunninghama,M. Teachers' conceptions of teacher professionalism in England in 2003 and 2006[J].BRITISH EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL,2010,(04):549-571.
  • 7Hoyle,E,John,P. Professional Knowledge and Professional Practice[M].New York and London:Cassell,1995.
  • 8Hargreaves A. Four ages of professionalism and professional learnings[J].Teachers and Teaching:History and Practice,2000,(02):151-182.
  • 9Wilkins C. Professionalism and the post-performative teacher:new teachers reflect on autonomy and accountability in the Englsih school system[J].Professional Development in Education,2011,(03):389-409.
  • 10Champman,J,Aspin,D. Autonomy and mutuality:quality education and self-managing schools[A].London and New York:Routledge,1997.61-77.

共引文献62

同被引文献3

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部