应用模糊数学对医学生在校成绩的综合评价及对策

本文以我院９５年级临床医学专业本科２７１名学生在校四年共４１门课程的考试成绩，应用模糊数学评定方法进行了学生成绩总体水平的评价，总评成绩７２．６１分为中等水平。针对影响成绩的因素提出了以提高教师的教学水平，调动学生的学习主动性和积极性，建立和完善教学督导制度，引入竞争激励机制，完善试题及考试质量分析与评价制度，改革考试模式与要求等对策。