专科层次工科学生学习动力调查研究报告——以成都工业学院为例

研究对成都工业学院700名工科学生进行了问卷调查和访谈,发现学生总体上学习动力不足,自主学习意识和能力有所欠缺。其成因是多方面的,涉及就业压力、对大学的认识不准确、对专业认识模糊等。高校应从引导学生树立人生理想、提高就业质量、加强实践教学和理论教学的深度融合以及加强师资队伍建设和加强专业教育等方面、来激发工科学生学习动力。