多元“对话”——让阅读穿越文本

《语文课程标准》提出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂无疑,对话将成为阅读教学的一种新形态。它意味着学生从各种束缚、禁锢、定势和依附中超越出来,挑战书本、挑战教师、挑战权威。教学过程中的每一个场景都将成为积极的生命流程中的驿站。在每个环节中,师生就沉浸教学的涟漪之中。