本科护生临床带教中进行双语交班的效果

目的探讨本科护生双语交班带教工作的开展方法及效果。方法选取24名本科护生进行一对一的双语交班教学,比较教学前后护生英语综合考核成绩。结果双语交班后护生英语综合考核成绩明显高于双语交班前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论双语交班教学为本科护生在实习阶段提供了展示英语的舞台,促进了她们英语的学习,强化了护理知识,拓宽了视野,加快了与国际护理接轨的步伐,值得推广。