问题引导式教学法在普外科轮科护士带教中的应用

目的探讨问题引导式教学法在普外科轮科护士带教中的应用效果。方法将84名在普外科轮科的护士,按轮转的先后顺序编号,单数为观察组,双数为对照组。观察组由带教老师发给轮科护士15个需要掌握的普外科专科基本护理知识,对照组按常规临床带教法进行带教,比较2组护士对普外科基础理论、操作技能的掌握情况及带教老师对轮科护士的评价。结果观察组普外科基础理论、操作技能考试成绩均高于对照组,带教老师对观察组护士的评价高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论问题引导式教学法在普外科轮科护士带教中应用能取得良好的效果,值得在临床推广。