跨文化教育发展阶段与问题研究被引量：6

Development Stages and Problems of Intercultural Education

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摘要 20世纪60年代以来,跨文化教育发展经历了外国人教育、文化整合教育、文化多元与差异教育等阶段。90年代初,随着联合国教科文组织相关文件的颁布,跨文化教育得以传播。跨文化教育的快速发展伴随着对一系列有意义问题的研究,如跨文化教育如何保护文化多样性、是否能将跨文化教育渗透在学科教育中、各国跨文化教育学校实践分别有着怎样的特点等,本文将对以上内容加以梳理。 Since 1960s, models of intercultural education have developed from foreigner education to cultural integration education, and further to education for cultural diversity and difference. Documents publicized by UN-ESCO in 1990s launched the large-scale spread of intercultural education. Therefore, a series of significant prob-lems have been prioritized such as how to defend cultural identity and diversity, how to combine intercultural ed- ucation with subject education, and how to integrate intercultural education into educational practices in different countries and different context. This paper will analyze the above trajectory and discuss the related issues.

作者徐斌艳

机构地区华东师范大学课程与教学研究所

出处《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期7-12,共6页 International and Comparative Education

关键词跨文化教育跨文化教育发展跨文化教育问题联合国教科文组织 intercultural education intercultural education development intercultural education problems

分类号 G511 [文化科学—教育技术学]

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