高校e-Learning开展障碍因素研究

高校e-Learning开展是高等教育信息化的重要内容,障碍因素研究可为其进一步推进提供参考。借鉴技术创新采纳的TOE(技术—组织—环境)影响因素框架,对高校e-Learning开展的潜在障碍进行了梳理。从专家调查结果来看,教师激励机制缺乏、教师教学评价体系缺失、学生学习监控和评价手段不足、教育主管部门支持力度不够、学校层面缺乏战略层次规划等被认为是高校e-Learning开展的主要障碍。对于e-Learning开展障碍的消除,提出"技术—制度—相关者"相结合的消除思路,即将技术改进、制度完善、促进相关者的重视和接纳等三方面有机结合,系统化推进高校e-Learning的开展。