摘要
"翻转的"课堂已成为近几年世界教育的一个热点话题。文章考察了"翻转的"课堂发展的历史的三个阶段,剖析了两类主流观点,指出"翻转的"课堂的本质在于:技术促进的教学。在实践环节,设计了在最新信息技术条件下的"翻转的"课堂模式。
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第8期73-78,97,共7页
E-education Research
基金
陕西省高水平大学建设专项资金资助项目(物理学)(项目编号:2012SXTS05)
延安大学2012年教学改革项目"新形势下物理学专业本科人才培养模式改革的研究与实践"(项目编号:YDJG12-06)