摘要
构建高师生教师职业技能训练新模式,应以训练心理学与行为心理学、系统分析与控制论为理论基础,以综合性与实践性、内隐性与外显性、专业性与多样性为主要特征,并将理论基础、达成目标、教学条件及训练策略作为主要构成要素,将现代教育教学理论融入教师职业技能训练模式中,既有理论指导又有实践操作训练,目的在于形成教师职业技能训练新模式的框架结构。
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第24期64-65,共2页
Education and Vocation
基金
2013年度江苏省现代信息技术研究立项课题"师范生信息化教学技能训练模式的设计与实践"的阶段性研究成果。(项目编号:2013-R-26547)
