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亲历问题解决过程深入感悟数学思想——“鸡兔同笼”问题蕴涵的一些数学思想方法教学例谈被引量：3

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摘要近期听了20多节全市学科带头人培养对象的展示课，在教学中，教师们往往只注意数学基本知识的层面，而忽视了蕴涵其中数学思想方法的凸显。而《数学课程标准（2011年版）》的培养目标在原有“双基”的基础上，进一步明确提出了“基本思想”与“基本活动经验”，

作者谢清霖

机构地区福建省莆田市教师进修学院

出处《小学数学教育》 2013年第7期31-32,共2页

关键词数学思想方法教学问题解决过程蕴涵感悟数学课程标准基本活动经验学科带头人培养对象

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2013年第7期

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