在语文教学中渗透审美教育

下载PDF

导出

摘要一篇好的文章必然是寓教于乐，乐中受教的载体。它体现从悦人到怡人到感人到育人的过程，是一种成功的教学过程。它不仅是学生产生追求“真”、“善”、“美”这一崇高美好的欲望，而且是培养学生感悟能力的突破口。课堂教学是进行审美教育的“主渠道”。教师在课堂教学中对学生进行审美教育，必须根据学生的年龄特点，在训练语言文字能力的过程中让学生潜移默化地领悟文本中人物的心灵美，宇宙空间的神秘美，大自然中的意境美……

作者陈早

机构地区云南省景洪市第一小学

出处《快乐阅读》 2013年第9期126-126,共1页

关键词审美教育语文教学语言文字能力课堂教学寓教于乐教学过程感悟能力年龄特点

分类号 G40-014 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1覃顺宝.如何培养初中生的阅读能力[J].中学教学参考,2009(22):52-53.
2白晓晶.浅谈小学生语文素养的培养[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(15):32-32. 被引量：1
3王艳平.语文教学中如何提高学生心理素质[J].中学文科（教研论坛）,2008(10):10-10.
4赵淑艳.谈如何实现以学生为主体的教学[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2009(5):128-128.
5柯圣军.语文素养提升四要点[J].新课程（综合版）,2009(7):61-61.
6赵其兵.浅谈小学语文有效课堂教学[J].文理导航（教育研究与实践）,2014,0(7):113-113.
7张卫民.高中语文如何实施情感教育[J].快乐阅读（中旬刊）,2013(1):27-27.
8徐珍义.浅谈语文教学中的情感教育[J].青年与社会（中外教育研究）,2009(4):115-115.
9张茜.创建个性化的语文课堂[J].云南教育（中学教师）,2010(12):35-36.
10程丽敏.新课改下语文课堂中提问与练习的设计[J].职业技术,2008(3):34-35.

快乐阅读

2013年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

在语文教学中渗透审美教育

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史