小学生读书习惯的培养策略

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摘要语文课程标准指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。”由于小学生年龄小，缺乏生活体验，阅览书籍具有盲目性和随意性，严重影响阅读的质量。笔者认为，小学生是否养成良好的阅读习惯是评价小学阅读教学质量的重要标志，而学习主体是否具有浓厚、持久的阅读兴趣则是决定他们能否养成良好阅读习惯的关键因素。那么，如何培养小学生良好的阅读习惯呢？

作者成英

机构地区桐梓县娄山关镇将军希望小学

出处《新校园（上旬刊）》 2013年第7期137-137,共1页 New Campus

关键词培养策略读书习惯小学生阅读兴趣语文课程标准阅读习惯教学质量学生年龄

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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