摘要
语文凭借多彩的语言、丰厚的人文、绵延的感情滋润着学生的心田。“不到园林，怎知春色如许？”教师要揣摩、体验、感悟，与课文对话，与作者交流。那么，怎么样的语文课才算是一节好课呢？一、教学目标是否明确语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本训练。教学目标是否明确，主要指语文基本功训练的目标是否明确，需要传授哪些知识，进行哪些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。传统的语文教学，对一堂阅读课的评价，往往只侧重在学生的回答漂亮不漂亮，而对学生读得如何、课文读得熟不熟、读得好不好往往重视不够，至于课堂上是否动动笔，练一练，就更不大重视了。二。
