用兴趣的火种点亮枯燥的生物课堂

在任何学习活动中,兴趣在其中都扮演着至关重要的角色。有了兴趣参与的学习活动往往呈现出主动的特征,而缺乏兴趣的学习活动则会呈现出被动学习的特征。一个主动一个被动,学习效果也就可想而知了。由此可见,在教学活动中,学习兴趣对学习效果具有直接的影响。在本文中,笔者就针对高中生物学科的特点,简单谈了一些激发学生生物学习兴趣的策略,希望在兴趣的感染下,生物学习活动不再被学生视为任务,而是一种体验快乐与成功的过程,这样在不知不觉中,生物教学活动的有效性也会大大的提升。