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从言语咀嚼到心灵契合——小学语文阅读教学中的读写互动被引量：2

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摘要语文教学需要在阅读的过程中引导学生解密语言的黑匣子,寻找作者采用什么方法表情达意,领悟文本语言秘妙的同时把阅读时求得的＂知＂变成＂行＂,实现由读向写的转换。这是传统的读写观,强调＂阅读是写作的基础＂。但是我们必须认识到,阅读和写作之间的作用绝不是单向的,

作者邱丽君

机构地区江苏省淮安市实验小学

出处《文理导航》 2013年第24期55-55,共1页

关键词语文阅读教学读写互动小学契合心灵言语文本语言引导学生

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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