浅析边疆少数民族传统文化传承与学校教育——以云南双江布朗族为例

改革开放后,随着国家面向西南开放的桥头堡建设的步伐加快,国家对少数民族教育的重视力度逐步加强,少数民族传统文化得以有效的传承的问题逐步突显出来。本文主要以云南省临沧市双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县(以下简称双江县)邦丙乡布朗族为研究对象,对其传统文化的传承与学校教育现状进行了实证研究,研究发现双江布朗族在传统文化传承和学校教育之前存在诸多问题,并针对这些问题提出相应的措施,为双江县制定少数民族传统文化传承和学校教育方面的相关政策提供参考。