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普通高中理科班“少教多学”的课堂实践和作业布置的思考

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摘要 "少教多学"能使学生的主动性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展和提升,让学生自己动手,动口,动脑,提高课堂的有效性,使学生的学习成为一种真正有意义的学习。笔者试通过对这种教学模式在两个高二理科班的课堂实践分析和总结以及对作业布置环节的课后落实的回顾反思,谈谈自己对"少教多学"的认识。

作者陈晓春

机构地区镇江市实验高级中学

出处《学周刊（下旬）》 2013年第11期99-99,共1页 Learning Weekly

关键词少教多学课堂实践课内外结合课堂效率

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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学周刊（下旬）

2013年第11期

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