有效倾听,让低年级数学课堂扎实有效

现在一年级的教材图文并茂,生动有趣,非常适合学生的年龄和心理特点,但是,因教学方法的策略不得当,部分学生在课堂上时常做一些与学习无关的事,如做小动作、回头说话等,对教师和学生教师的发言置之不理,教师讲一会儿课就要组织纪律。这种现象,与孩子年龄小、自制力差和班额大有一定的关系,但也反映了一年级的学生没能养成倾听的良好习惯,因此,在课堂教学中,教师应重视学生倾听习惯的培养。