摘要
小组合作学习是小学数学课堂中常见的一种学习方式,它主要在教师的引导之下,通过生与生之间的交流探讨,主动地去发现并掌握需要学习的内容,充分体现出学生是学习的主人.这样的学习方式,能充分发挥学生的自主性及个性,能激发学生的兴趣,活跃学生的思维.因而受到了师生的青睐.但是,从所听的课例和自身的实践中,发现并非每节课中的小组合作学习都达到了教师预想的目标.因为,小组合作学习效果的优劣也会受到各种因素的影响,比如：老师的引导是否到位,合作学习的要求是否具体,组内学生的搭配是否合理等.有一点,我认为同样不容忽视.
