摘要
《义务教育语文课程标准》将＂综合性学习＂与＂识字与写字＂＂阅读＂＂习作＂＂口语交际＂并列,成为语文教学的五大一级主题之一,足见＂综合性学习＂在语文教学中的分量和地位。新一轮课程改革以来,＂综合性学习＂在语文教学研究中是最为火爆的课题之一,其研究成果可谓汗牛充栋。笔者在此不想对综合性学习进行系统的阐述,只想择其几点,谈谈自己的一些看法或认识,为一线教师的教学实践提供一些背景材料和参照。一、对综合性学习的几点认识1.综合性学习随语文课程的产生而产生组织学生开展综合性学习,是对我国优秀的传统语文学习法的继承和发扬,或者说是一种强化、明确化、制度化。
